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    學校概況
    學校標識
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      校訓:

    解讀:

      我校校訓體現歷史、闡發精神,凝聚共識、面向未來。從我校辦學實踐來看,衡之古今,校之人我,驗之成敗,校訓精神不出以下四端——

      敦重。我校1921年發源于粵秀書院,1946年發展于豐湖書院。清代,惠州知府伊秉綬以“國家尊崇正學”,大規模修建豐湖書院。在院內大堂壁上題隸書“敦重”二字,并款識如下:“人需厚重也,重則威儀整,學問固。所以語云:‘君子不重則不威,學則不固,’是之謂乎。余故于廳內題‘敦重’二字以銘之”?!岸刂亍倍忠殉蔀樨S湖書院要素的典型代表,體現了學校辦學歷史的文脈傳承、精神氣質及書院特色。

      明辨。語出《禮記·中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。有弗學,學之弗能,弗措也;有弗問,問之弗知,弗措也;有弗思,思之弗得,弗措也;有弗辨,辨之弗明,弗措也;有弗行,行之弗篤,弗措也。人一能之,己百之,人十能之,己千之。果能此道矣,雖愚必明,雖柔必強?!睆娬{為學之要在廣博、勤勉、起疑、慎思、辨析與踐行,取明辨以概括之。因為要明辨,須立足于博學、審問、慎思之功力。

      求真。語出《莊子·漁父》:“真者,精誠之至也,不精不誠,不能動人,故強哭者,雖悲不哀;強怒者,雖嚴不威;強親者,雖笑不和?!薄抖Y記·中庸》子曰:“君子尊德性而道問學,致廣大而盡精微,極高明而道中庸?!焙笳媲笫?,信實不欺之義,這是教育的根本。

      致用。語出《易·系辭上》:“備物致用,立成器以為天下利,莫大乎圣人?!睆娬{知行合一,學用互攝。實踐出真知,弘道向學,皈依在此。

      概括起來,“敦重明辨,求真致用”意在弘揚豐湖書院傳統,光大“敦重”之訓導,強調為人與為學相統一,人文與科學相融匯,知與行相印證。提倡惠州學院人應該有的精神,即莊重樸實、慎思明辨、求真求是、學以致用的精神。

      校訓書法專用字體為蘇軾書跡集字。

    校風:

    解讀:  

       “閬苑儲英人競向學”出自豐湖書院典籍,豐湖書院是惠州學院自1946年建校至今長期辦學的校址,豐湖書院的文脈和精神氣質傳承和弘揚于我校。

      “閬苑儲英”出自清代名儒、豐湖書院山長的梁鼎芬(1859~1919)為豐湖書院撰寫的楹聯“水媚山暉平湖聚秀,春華秋實閬苑儲英?!?/p>

      “人競向學”出自清代惠州知府程含章(1763~1832)的《增廣豐湖書院膏火碑記》“進所屬俊髦士,延師教之。為之正其趨向,發其志氣,增其書舍,厚其膏火,嚴其考課,親為講解文字。于是從者云集,人競向學矣?!?/p>

      概括起來,“閬苑儲英,人競向學”意為學校致力于創建優越的環境條件,匯聚和培養優秀的人才,形成好學篤行的風氣。

      校風書法專用字體為蘇軾書跡集字。



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    解讀:

      學校?;諡閳A形,主體為校名英文“Huizhou University”首寫字母“H”、“U”,“H”呈書本狀,象征學問、智慧,“U”呈玉玦狀,以玉象征美德、道義,兩者結合,寓意“德才兼備,文以載道”;主體環繞兩同心圓環,兩環之間置中英文校名,中文校名“惠州學院”居上半部分,字體為蘇軾書法集字,英文校名“Huizhou University”居下半部分,字體為大寫的方正大黑簡體字。?;諏S蒙珵椤柏S湖青”:C100.M20.Y40.K0。

      校旗:

      學校校旗為長方形旗幟,長寬比為3:2,白底青標(“豐湖青”:C100.M20.Y40.K0),旗幟圖標居中央,旗幟圖標為?;张c中英文校名“惠州學院”、“Huizhou University”的左右標準組合,?;罩睆脚c旗幟底寬之比為8:25。

    常用規格:

    一號旗:288cm*192cm  二號旗:240cm*160cm

    三號旗:192cm*128cm 四號旗:144cm*96cm

    五號旗:96cm*46cm


      校歌:

    校歌下載(按鼠標右鍵-->目標另存為):校歌.mp4

     

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